http://baixar-download.jegueajato.com/Osho/O%20livro%20dos%20homens%20%281436%29/O%20livro%20dos%20homens%20-%20Osho.pdf
pag. 9
A realidade do indivíduo está além de todas as teorias e categorias. Esses conceitos são usados para ajudar o homem a reconhecer a sua mentalidade particular e , depois, avança para além das limitações e confinamentos da mente, com o propósito de ir além da personalidade e descobrir a sua face original, o eu verdadeiro e essencial.
pag. 11
A sociedade ensina o homem a se tornar"homem forte", que é sinónimo de suprimir suas qualidades femininas de suaviade e receptiviade, amor e compaixão. Porém, todo homem tem uma "mulher interior" dentro de si, a sua parte feminina insconsciente ou semiconsciente, que foi negada e reprimida por milhares de anos.
pag. 12
A meditação é o catalidsador que coloca em acção o processo de crescimento interno e o acelera.
Somos Adões e Evas.
sábado, 25 de julho de 2015
Henri Cartier-Bresson
sexta-feira, 24 de julho de 2015
Somos uma espécie de exploradores...Quando a mente se eleva, ela vai longe.
We are a species of explorers,” said the string theorist Brian
Greene, a professor of physics and mathematics at Columbia University.
“What gets us fired up are unexplored lands—sometimes literally, as when
we send something to the outer solar system, and sometimes abstractly,
when we explore the new lands of quantum mechanics, relativity and
string theory.” He added, “When the mind soars, it goes far.”
Learn Python the Hard Way
http://learnpythonthehardway.org/book/
Table Of Contents
- Preface
- Introduction: The Hard Way Is Easier
- Exercise 0: The Setup
- Exercise 1: A Good First Program
- Exercise 2: Comments And Pound Characters
- Exercise 3: Numbers And Math
- Exercise 4: Variables And Names
- Exercise 5: More Variables And Printing
- Exercise 6: Strings And Text
- Exercise 7: More Printing
- Exercise 8: Printing, Printing
- Exercise 9: Printing, Printing, Printing
- Exercise 10: What Was That?
- Exercise 11: Asking Questions
- Exercise 12: Prompting People
- Exercise 13: Parameters, Unpacking, Variables
- Exercise 14: Prompting And Passing
- Exercise 15: Reading Files
- Exercise 16: Reading And Writing Files
- Exercise 17: More Files
- Exercise 18: Names, Variables, Code, Functions
- Exercise 19: Functions And Variables
- Exercise 20: Functions And Files
- Exercise 21: Functions Can Return Something
- Exercise 22: What Do You Know So Far?
- Exercise 23: Read Some Code
- Exercise 24: More Practice
- Exercise 25: Even More Practice
- Exercise 26: Congratulations, Take A Test!
- Exercise 27: Memorizing Logic
- Exercise 28: Boolean Practice
- Exercise 29: What If
- Exercise 30: Else And If
- Exercise 31: Making Decisions
- Exercise 32: Loops And Lists
- Exercise 33: While Loops
- Exercise 34: Accessing Elements Of Lists
- Exercise 35: Branches and Functions
- Exercise 36: Designing and Debugging
- Exercise 37: Symbol Review
- Exercise 38: Doing Things To Lists
- Exercise 39: Dictionaries, Oh Lovely Dictionaries
- Exercise 40: Modules, Classes, And Objects
- Exercise 41: Learning To Speak Object Oriented
- Exercise 42: Is-A, Has-A, Objects, and Classes
- Exercise 43: Gothons From Planet Percal #25
- Exercise 44: Inheritance Vs. Composition
- Exercise 45: You Make A Game
- Exercise 46: A Project Skeleton
- Exercise 47: Automated Testing
- Exercise 48: Advanced User Input
- Exercise 49: Making Sentences
- Exercise 50: Your First Website
- Exercise 51: Getting Input From A Browser
- Exercise 52: The Start Of Your Web Game
- Advice From An Old Programmer
- Next Steps
- Appendix A: Command Line Crash Course
Python
13. Glossary
- pure function
- A function that does not modify any of the objects it receives as arguments. Most pure functions are fruitful.
- modifier
- A function that changes one or more of the objects it receives as arguments. Most modifiers are fruitless.
- functional programming style
- A style of program design in which the majority of functions are pure.
- prototype development
- A way of developing programs starting with a prototype and gradually testing and improving it.
- planned development
- A way of developing programs that involves high-level insight into the problem and more planning than incremental development or prototype development.
- algorithm
- A set of instructions for solving a class of problems by a mechanical, unintelligent process.
- .
14. Glossary
- object-oriented language
- A language that provides features, such as user-defined classes and inheritance, that facilitate object-oriented programming.
- object-oriented programming
- A style of programming in which data and the operations that manipulate it are organized into classes and methods.
- method
- A function that is defined inside a class definition and is invoked on instances of that class.
- override
- To replace a default. Examples include replacing a default value with a particular argument and replacing a default method by providing a new method with the same name.
- initialization method
- A special method that is invoked automatically when a new object is created and that initializes the object's attributes.
- operator overloading
- Extending built-in operators (+, -, *, >, <, etc.) so that they work with user-defined types.
- dot product
- An operation defined in linear algebra that multiplies two Points and yields a numeric value.
- scalar multiplication
- An operation defined in linear algebra that multiplies each of the coordinates of a Point by a numeric value.
- polymorphic
- A function that can operate on more than one
type. If all the operations in a function can be
applied to a type, then the function can be applied to a type.
15. Glossary
- encode
- To represent one set of values using another set of values by constructing a mapping between them.
- class attribute
- A variable that is defined inside a class definition but outside any method. Class attributes are accessible from any method in the class and are shared by all instances of the class.
- accumulator
- A variable used in a loop to accumulate
a series of values, such as by concatenating them onto
a string or adding them to a running sum.
16. Glossary
- inheritance
- The ability to define a new class that is a modified version of a previously defined class.
- parent class
- The class from which a child class inherits.
- child class
- A new class created by inheriting from an existing class; also called a "subclass."
- .
Kepler-452b, um "gémeo" distante do planeta Terra - Observador
O
planeta é pouco maior do que a Terra e orbita uma estrela pouco maior
do que o Sol. Este novo sistema estelar é 1,5 mil milhões de anos mais
velho do que o nosso sistema solar.
O telescópio espacial Kepler foi lançado em 2009 e já descobriu mais de 1.000 exoplanetas
NASA/Ames/JPL-Caltech
O telescópio espacial Kepler encontrou um planeta pouco maior que a Terra a orbitar a zona habitável de uma estrela pouco maior do que o Sol, revelou esta quinta-feira a agência espacial norte-americana (NASA).
Vinte
anos depois de se ter descoberto que outras estrelas podiam ter
planetas a orbitá-las, o Kepler encontrou o planeta e a estrela que mais
se assemelham à Terra e ao Sol, refere o comunicado de imprensa da NASA. O Kepler-452b é 60% maior do que a Terra em diâmetro.
Embora a massa e composição ainda não estejam determinados, há fortes
possibilidades de ser um planeta rochoso. A órbita em volta da estrela,
com 385 dias, é pouco mais longa que a descrita pela Terra em torno do
Sol. A distância deste exoplaneta à estrela também é apenas 5% maior que a distância Terra-Sol (cerca de 150 milhões de quilómetros).
“O recém-descoberto Kepler-452b é o mais pequeno planeta encontrado até à data a orbitar a zona habitável de uma estrela”, refere
o comunicado de imprensa da NASA. Um planeta que viva na zona habitável
de uma estrela tem o potencial para manter água à superfície no estado
líquido, ou seja, a temperatura nessa faixa à volta da estrela não é
demasiado alta nem demasiado baixa para que isso aconteça.
“Mas manter água líquida à superfície não é tarefa fácil”, refere ao Observador Amaury Triaud, especialista em exoplanetas
no Centro de Ciências Planetárias da Universidade de Toronto, que não
esteve envolvido neste anúncio da NASA. “Podemos calcular que
temperatura e pressão atmosférica são necessárias [para manter água no
estado líquido] e depois calcular a distância à estrela”, explica. “Isto é altamente teórico, visto que Vénus e Marte podem ser incluídos na zona habitável [do Sol], mas não são habitáveis.”
Mas
porquê “água no estado líquido”? Porque, pelo menos na Terra, a água no
estado líquido é o requisito essencial para que exista vida. E para
procurar vida noutros planetas, os cientistas preferem começar por
procurar pelos padrões que já conhecem. “A razão para procurar formas de
vida semelhantes é sabermos com o que se parece. É mais fácil, e menos
controverso procurar o que conseguimos reconhecer”, explica Amaury Triaud. “Uma vez que tenhamos conseguido fazer isto, podemos tentar procurar outros tipos de biologia.”
E
é por procurarem vida que obedeça às mesmas condições que existem na
Terra que os cientistas estão fascinados com este sistema estelar com
seis mil milhões de anos – 1,5 mil milhões de anos mais velho do que o
sistema solar -, logo antigo o suficiente para a vida ter surgido e
evoluído, conforme defendem os cientistas envolvidos no estudos. A
estrela Kepler-452 (de onde veio o nome do planeta) tem um diâmetro 10% maior do que o Sol e é 20% mais brilhante, mas tem a mesma temperatura. E este sistema está localizado na constelação Cisne, na Via Láctea, a 1.400 anos-luz do nosso planeta (e cada ano-luz são dez biliões de quilómetros).
Em comunicado, a agência espacial norte-americana referiu que exoplanetas de
“dimensão semelhante à da Terra” pertenciam exclusivamente “ao domínio
da ficção científica há 21 anos”. Agora, em paralelo com o anúncio da
descoberta do Kepler-452b, a NASA anunciou a descoberta de mais onze exoplanetas,
todos eles na zona habitável das respetivas estrelas. Estes planetas
têm uma dimensão semelhante à da Terra, ou até ao dobro do diâmetro, e
as estrelas têm uma dimensão semelhante à do Sol.
Mesmo
sem saber se este planeta [Kepler-452b] é habitável ou não, é uma
grande satisfação saber que outros mundos semelhantes ao nosso existem.
Como estes planetas são difíceis de detetar e ainda mais difíceis de
confirmar, esta descoberta indica que a Terra terá, muito provavelmente,
milhões de primos na nossa galáxia”, comenta Amaury Triaud.
A missão do Kepler
O primeiro planeta exterior ao sistema solar foi descoberto em 1992 e é atualmente conhecido por 51 Pegasi b. Localiza-se na constelação de Pegasus, a aproximadamente 50 anos-luz da Terra. Na altura, Didier Queloz foi um dos cientistas envolvidos na descoberta.
Outro dos nomes sonantes desta teleconferência é Jeff Coughlin, em representação do instituto SETI (Search for Extraterrestrial Intelligence), uma organização internacional que se dedica à procura de vida extraterrestre inteligente e cuja principal ferramenta é o rádio-telescópio de Arecibo, situado em Porto Rico.
O
telescópio espacial Kepler foi lançado em 2009, como parte integrante
de uma missão da NASA especialmente focada na procura de planetas
parecidos com a Terra e a orbitar estrelas semelhantes ao Sol. Desde o
início da missão, o Kepler já registou a existência de pelo menos 1.000 planetas e outros 3.000 “candidatos” a planeta dentro da zona habitável.
A teleconferência teve início às 17 horas desta quinta-feira (hora de Lisboa) e contou com a participação de:
- John Grunsfeld, co-administrador da NASA Science Mission em Washington;
- Jon Jenkings, analista de dados da missão Kepler;
- Jeff Coughlin, investigador do instituto SETI na Califórnia;
- Didier Queloz, professor de astrofísica da Universidade de Cambridge do Reino Unido.
Atualizado às 19h30
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